水龙吟 公开课教案教学设计

《水龙吟•登建康赏心亭》教案一、情境导入：秋天，是一个容易让人感怀的季节，有很多文人“自古逢秋悲寂寥”，也有不少文人“我 言秋日胜春朝”，看到了积极向上的力量。今天，我们将一起走进辛弃疾的《水龙吟》，

《水龙吟•登建康赏心亭》教案 一、情境导入： 秋天，是一个容易让人感怀的季节，有很多文人“自古逢秋悲寂寥”，也有不少文人“我 言秋 日胜春朝”，看到了积极向上的力量。今天，我们将一起走进辛弃疾的《水龙吟》，看一 下辛弃疾 在秋天，在这首秋词中抒发了怎样的情感？ 二、初步感知： 1 齐读，谈谈你在词中感受到了一种怎样的情绪 . 2 对“倩”、“揣”字音的纠正强化 . （生：伤感、失意……） 3 看来赏心亭中并不能让人赏心，反倒尽是心伤，作者到底又为何而伤呢，下面请听我将 这首词 . 读一遍，请大家找出词中由抒情主人公发出的动词。 （范读一一目、看、拍、说、倩） 今天，我们就通过这些动词一起来诵读这首词。 三、文本探究 （-）目一一望的意思 1 .看一下，这是当时南宋的地图，看一下建康城所在的位置和地图上的形势，请告诉我，作 者这 一望，是向北望还是向南望？ （生向北 生向南） ：： 12 2 .如果向北望，作者望到了什么（江淮前线，中原旧疆，国土沦陷，收复无望） 3 .带着这种情感，我们来读上阕出现的意象，这些意象有什么特点？ （楚天秋水一一辽阔无边，茫然无助；远山一一先愁恨，再形状，情浓，山阻，块垒；落日一 一凄 凉；断鸿一一悲戚） 4 .如果向南望，望到了什么（南宋统治者偏安一隅，山河虽好，仅存半壁） 此时，你再读落日楼头，断鸿声里，我们看到落下去的似乎不仅仅是落日，还有南宋国势； 听到 的不仅有鸿声，还有志士落魄失意之声。 5 .诵读指导：怎么去演绎这几句话 语速放慢；关键词着重；注意押韵的字停顿突出，有顿挫感 学生个别诵读一一齐读 （二）看——吴钩 1 .吴钩的含义 2 .后面一个“了”字，尽是无奈，只看不用，又有何用；同样，在“拍”字后面，作者加了 个 “遍”（写出心中愤懑之浓烈） •诵读指导，怎么去读这一句 3 注意节奏上快与慢的协调 至此，一个敢爱敢恨，快意直爽的形象出现在我们面前。 .幻灯片展现陈亮的一段话一一如此英豪，愤怒哀伤至此，我想不仅仅是因为眼前之景，更 主要 4 的原因是因为（江山失手、偏安一隅、壮志难酬）一一伤今 （三）说 1 前面还有一个“休”字，休说，是一种什么语气（决绝） . 2 .句末又用了什么标点（反问）一一作者要表达什么意思（作者不愿意像张翰一样弃官归乡， 矢志