四_2_第2课时被减数中间有0的连续退位减法及减法的验算导学案设计

课题被减数中间有0的连续退位减法及减法的验算课型新授课设计说明　　本节课的教学通过“自主探究——交流释疑——对比总结——拓展深化”这四个层次，引导学生逐步掌握算法，理解算理。通过学生独立思考“个位不够