让教学难点成为课堂“亮点”

让教学难点成为课堂“亮点”——“以学定教”课堂模式下教学难点的突破王新琦瑞士心理学家皮亚杰认为：“学习的最根本的途径应该是活动，活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。根据心理特点，放手让学生在