人教版小学数学四年级下册说课稿小数的产生和意义

人教版小学数学四年级下册小数的产生和意义说课稿一、说教材　人教版四年级下册《数学》教材第四单元中“小数的产生和意义”是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，这一内容既是前面知

人教版小学数学四年级下册小数的产生和意义说课稿 一、说教材 人教版四年级下册《数学》教材第四单元中“小数的产生和意 义”是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础 上教学的，这一内容既是前面知识的延伸，也是系统学习小数的开始。 通过这部分内容的教学，使学生进一步理解小数的意义和性质，为以 后学习小数四则运算打好基础。 二、说学情 学生在三年级已经学习过“分数的初步认识”和“小数的初步认 识”。本节课时学生系统学习小数的第一课时，我在教学设计时根据 学生的年龄特征和已有的知识经验，创设有助于学生自主学习、合作 交流的学习情境。让学生在愉快的探究活动中，知识、能力、诸方面 得到发展。 三、说教学目标 本节课的教学目标注意联系生活，尽量联系学生身边的事物。充 分利用有效资源让学生经历数学知识的探究与发现的过程。使他们在 动手、动脑、动口中理解知识，掌握方法，学会思考，获得积极的情 感体验，促进自身的全面和谐发展，因此制定以下教学目标； 1、通过教具演示和联系实际使学生在初步认识小数的基础上知道 小数的产生，理解小数的意义。