2024年《操场上》教学反思

2024年《操场上》教学反思 2024年《操场上》教学反思1（731字）　　一、教学内容背景材料　　《操场上》这篇课文课属于按事物规律识字一类，以体育活动为主题，由画、词语和儿歌组成，词语都是体育活动

2024年《操场上》教学反思 2024年《操场上》教学反思1（731字） 一、教学内容背景材料 《操场上》这篇课文课属于按事物规律识字一类，以体育活动为 主题，由画、词语和儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘 了下课后在操场上学生活动的情景。反映的是学校生活，学生在生活 中也较感兴趣。 二、体游戏、巧妙识字 本课的生字较多，对于一年级刚开始认字的孩子，无疑是个大难 题。我从生活实践出发，从以下几部进行识字：1。自由谈话，认读 词语。首先，随图片识字。我首先出示了在操场上活动的图片，让孩 子们观察，操场上的小朋友们都在干什么呢？我通过创设情景的方式， 让孩子们自然走近到课文的学习，激发了孩子快乐识字的兴趣。 引导学生看图带拼音识字。接着去图片认读生字，去拼音认读生 字。这是一个梯度，一步一步增加难度，也顺应了语文教学的循序渐 进性。游戏激趣，分门别类，我先让孩子做一做手拉手的游戏进行词 语巩固，接着以游戏“找朋友”的方式，让孩子在有趣的游戏中再一 次对生词进行巩固训练。再以形体动作的结合，让孩子自己做一做这 些动作，进行词语的分类。