地理课程澳大利亚教学设计

地理课程澳大利亚教学设计 　是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定适宜的教学方案的设想和方案。地理课程澳大利亚教学设计，一起来看看。 　1.能初步说明澳大利亚的位置、地形

地理课程澳大利亚教学设计 是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序 安排，确定适宜的教学方案的设想和方案。地理课程澳大利亚教学 设计，一起来看看。 1.能初步说明澳大利亚的位置、地形、气候等自然地理要素在 地理环境形成中的作用；知道澳大利亚自然环境的独特性。 2.能初步说明澳大利亚养羊业与自然环境的关系。 1.初步学会根据收集到的有关澳大利亚的羊及其他生物的地理 信息，通过探究、小组合作学习等多种方式，对地理现象、事物进 展分析，做出判断，并简单说明因果关系。 2.运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成 果，并与别人交流。 1.初步形成对地理的学习探究兴趣，初步养成求真、求实的科 学态度和地理审美情趣。 2.增强对生态保护的意识，初步形成可持续开展的观念。 1.澳大利亚养羊业的分布与自然环境的关系。 2.澳大利亚古老生物与独特环境的关系。 澳大利亚养羊业的分布与自然环境的关系 教师：今天我们来学习一个新的国家──澳大利亚。谈到澳大 利亚，我们首先想到的是什么，下面，先请同学们来谈一谈你们想 到什么了。（找2～3位学生来讲述） 教师：我们平常用的商品有澳大利亚产的吗？ 学生：澳大利亚的羊毛衫等。 教师：澳大利亚的羊毛衫世界闻名；同学们谈的非常好，看来 大家对澳大利亚很感兴趣。澳大利亚被称为“骑在羊背上的国