二年级语文上册 特殊的考试 2教案 北师大版

特殊的考试教材简析：课文围绕谁能当小小卫生员节目主持人展开。小动物们只关注自己的形象是否卫生，而忽视了作为一名主持人的最重要的条件：关注周围的环境，维护公共卫生。使学生初步懂得学习要和实践紧密结合的道

特殊的考试 教材简析： 课文围绕谁能当小小卫生员节目主持人展开。小动物们只关注自己的形象是否卫生，而忽视了作 为一名主持人的最重要的条件：关注周围的环境，维护公共卫生。使学生初步懂得学习要和实践紧 密结合的道理。本文共有九个自然段。 学情分析： 学生已经具备了一定的朗读能力和语言的感受能力，同时也掌握了一定的识字方法，并能够在小 组内进行合作识字的学习。 教学目标： 1.熟练认读本课的12个生字，进行渗透性识字。 2.通过对课文的学习，从中找到小白兔录取的原因，并进行课文表演，懂得的道理要用自己的行动 去落实。 3.通过小组合作学习，让学生学会发现相互启发，培养学生的学习能力参与意识和主动探究精神。 4.正确、流利、有感情的朗读课文。 教学过程： 一、激趣导入。 1.今天老师要和大家学习第十单元“考验”的第一篇课文。（板书课题：特殊的考试）谁来读读课 题？“特殊”两个字我们没有学过你是怎么认识的？ 2.我们都参加过考试，说说你经历过的考试。 什么是特殊？这次特殊的考试是怎么样的？我们一起来看看。 （点评：“特殊”两个生字的教学，教师不仅引导学生关注了生字的字形，而且联系学生日常生活 理解了词语的意思，继而导入课文学习，有效引发了学生深入学习课文的兴趣。） 二、初读课文，自主识字。 1.自读课文，遇到不认识的字用自己喜欢的识字办法记住它。 2.自学完了小组进行检查，识字中有什么困难可以提出来，有什么好窍门也可以说说。指名领读生 字。 3.同学们生字掌握的不错我们再来读读课文，要求：注意读准字音，再想想读了课文你了解到了什 么，有什么不明白的可以提出来。 （点评：当学生真正获得了自主探究的权力时，他们不再揣摩老师的想法和标准答案，认识、思考 是真实的、深入的、有价值的。“为什么熊猫台长用香蕉皮做考题？”“为什么小白兔捡起了香蕉 皮，其他人没有捡？”“小白兔要是也打扮了，他还会捡吗？”“小熊要是先捡起香蕉皮，其他人 怎么考？”一个个有价值问题的提出和相互解答，不仅大大激发了学生的思维和相互间的交叉补充， 而且使学生真正获得了理解、思维、表达、合作的更自主、更开放的空间。这样的探究活动不仅使 1