关于《雨后》的语文教学反思

关于《雨后》的语文教学反思 　《雨后》是一首儿童诗，描写了一场大雨过后广场上孩子们嬉戏玩乐的热闹场面，重点描绘了一对踩水的小兄妹俩，充分表达了儿童的天真可爱，俏皮好玩的性格，童趣十足。在还没教之前我

关于《雨后》的语文教学反思 《雨后》是一首儿童诗，描写了一场大雨过后广场上孩子们嬉 戏玩乐的热闹场面，重点描绘了一对踩水的小兄妹俩，充分表达了 儿童的天真可爱，俏皮好玩的性格，童趣十足。在还没教之前我就 预料学生一定会喜欢的，那些活生生的文字，仿佛让那些孩子看到 了自己，不知不觉中就会产生共鸣。而怎样让学生更深的体会，那 是我用心思考的。 首先要让学生在读中感悟，产生共鸣。我以挑战者和未免者的 身份让学生施展自己最好的本领去朗读，课堂气氛马上调动了起 来。为了更好的指导和激发学生的朗读，我也参加到了他们的行 列，我说：“沈老师也来挑战好吗？”学生们立刻兴奋起来，老师 也挑战，太新鲜了，他们静静地听着我的朗读，读完之后，许多学 生感慨不已，“读得这么好，一处错误的地方都没有。”“老师读 得太有感情了，他们肯定比不过的。”突然有一个不同的声音： “老师我认为您读小哥哥的话停顿得太长了，‘妹，小心，滑！’ 应该停顿得短一些。”我马上表扬了这个同学，并且让学生讨论， 老师这样读对不对？经讨论后，学生一致认为老师这样读是对的， 那是哥哥在嘱咐妹妹，是喊出来的，应该拖着个调子，停顿得长一 些。我听了之后欣慰地笑了，课堂上不同的声音那是最珍贵的，而 通过争议、讨论之后的知识，同学们也一定会掌握得更牢。之后也 有很多的同学要挑战老师的，我首先对他们的勇气表示了肯定，而 不管他们能不能战胜老师，都是对自己的一种锻炼，课文也越来越 深地了解了。 其次要让学生通过想象，品读体会。在学生充分读熟的根底 上，我抛砖引玉问学生你们读了之后有什么感想，把你的想法告诉