高二语文课外拓展古诗词鉴赏方法（二）通用版知识精讲

高二语文课外拓展古诗词鉴赏方法（二）通用版【本讲主要内容】课外拓展 ——古诗词鉴赏方法（二）咏物言志诗、怀古咏史诗和边塞征战诗的鉴赏方法【知识掌握】【知识点精析】同学们在学习诗歌、鉴赏诗歌时，要弄清楚

高二语文课外拓展古诗词鉴赏方法（二）通用版 本讲主要内容 【】 —— 课外拓展古诗词鉴赏方法（二） 咏物言志诗、怀古咏史诗和边塞征战诗的鉴赏方法 【知识掌握】 知识点精析 【】 同学们在学习诗歌、鉴赏诗歌时，要弄清楚每一类题材的诗歌的特点。在第二讲中， 我们提到：根据高考试题的实际，再结合高二学习的实际情况，我们选择一个角度来学习古 诗词的鉴赏方法。即按照内容的不同，把古代诗词分作写景抒情诗、即事感怀诗、咏物言志 诗、怀古咏史诗和边塞征战诗等五类来具体分析。在第二讲中，我们介绍了前两种诗歌的鉴 赏方法，在本讲中，我们学习咏物言志诗、怀古咏史诗和边塞征战诗的鉴赏方法。 （三）咏物言志诗的鉴赏方法 94 咏物言志诗是通过对独特的事物的赞赏，来表达自己的精神品质或理想。年考的《菊 ① 花》诗，就是属于这一类作品。弄清咏物言志诗的特点。要注意三点：作者是怎样咏物的； ②③ 作者在描摹事物中所寄托的感情；分析咏物诗的写作技巧。 第一，把握所咏之物的特点。 咏物言志诗要写出所咏之物的形态、色泽、特征，追求贴切逼真，但如果仅仅是客观的 描摹，满足于形似，那还不是一首好的咏物诗。一个出色的咏物诗人，就应该像高明的摄影 师那样，他的镜头要深入到对象的灵魂，摄出事物的神韵、品格。也就是说，不但要形似， “” 而且还要神似。所以古人对于咏物诗有一个说法，要做到不即不离。就是说既不停留在事 物的表面（不滞于物），但又要切合所咏之物，写出物的特点（曲尽其妙）。古人称赏林和靖 “” 的疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏，这是因为作者通过月下水边的梅枝横斜的侧影，写 出它凛然冰清的神态品格。所以，读一首咏物诗，先要欣赏作者对于所咏之物特点的把握和 刻画。 第二，体悟诗人在描摹事物中所寄托的感情。 我们在欣赏一首咏物诗时，要注意作者在描摹事物中所寄托的感情。陶渊明咏菊，抒写 自己悠然闲适、不慕富贵的心境；陆游咏梅，表明自己不媚于俗、坚守正义的气节。由于作 者的经历遭际、情趣爱好以至对事物观察的角度、认识的深浅的不同，所以即使写同一事物， 他们也往往会有不同的感受，表达出不同的感情来。唐代有三位诗人都写过咏蝉的诗，被人 “ 诬陷入狱的骆宾王：西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进， ”“”“” 风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？，发出的是露重飞难进，风多响易沉的患难人 “ 的心声；仕途蹇滞的李商隐：本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦 ”“”“ 梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。，慨叹是本以高难饱，徒劳恨费声的牢 ”“ 骚人的遭际；而身居高位、一生平庸的文学宠臣虞世南：垂綏饮清露，流响出疏桐。居高 ”“”“” 声自远，非是藉秋风。，表达的却是居高声自远，非是藉秋风的清华（清高华贵）人 的志得意满。他们都抓住了蝉鸣高远的特点，却都揉进了自己的不同感受，堪称咏物诗的上 乘之作。当然，并不是所有的咏物诗都含有作者明确意识的寄托的，我们在阅读时要注意分 清。但不管有没有寄托，一首好的咏物诗，总是以其生动的形象和强烈的美感吸引读者，而 且有意无意地、有深有浅地都能透过所咏之物，或流露作者的人生态度，或寄寓美好的理想， 或隐含生活的道理。这就需要我们在读解时细加领悟。 第三，分析咏物诗的写作技巧。 我们要注意分析咏物诗的写作技巧，一般地说，咏物诗从整体构思上看，或用拟人（如 用心爱心专心