关于综合性学习的探讨

养良好的学习习惯。学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务

养良好的学习习惯。 学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。好的学习习惯不仅可以提高学 习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学 的一项重要任务。那么，在小学语文学习中，应该培养学生哪些良好的学习习惯呢？ 、预习与复习的习惯。 1 、勤于思考与全神贯注的学习习惯。课堂是提升学生能力的主阵地，我们要充分利用这块 2 沃土，让学生学到比知识更可贵的东西，学会倾听是要培养的一种最重要的能力，是综合素 养的体现。同学在课堂上能够做到全神贯注、勤于思考，这样的学习效果一定会很理想。 、参与课堂学习活动的习惯。现在的课堂追求师生互动、生生互动。小组活动特别多，我 3 们个别同学始终不参与小组学习。 、多动脑，大胆发言，敢于表达自己见解的习惯。发言是思维活跃的表现，是训练口才、 4 训练语言表达能力的最佳时机，我希望所有的同学，每节课都有发言的欲望。 语文教学中综合性学习的思考 开发丰富的综合性学习教学资源 语文教学的广阔天地中，蕴藏着丰富的自然、社会、人文等多种语文综合性学习资源。语文 教师应有强烈的资源意识，去努力地开发综合性学习的资源。 、能从地域文化中获取资源：语文综合性学习的选题极为广泛，也极具个性化，不同地区 1 可以开展不同的研究，每一个地区，甚至每一所学校，都有丰富的地域文化资源 、能从自然景观中获取资源：生活中的语文无处不在，丰富多彩的自然世界为语文综合性 2 学习提供了取之不尽用之不竭的素材，这些语文资源在学生眼里是那样真实，是那样亲切， 增添了学生学习语文的乐趣，密切了语文和生活的关系。美妙的大自然陶冶了学生的情操， 愉悦了他们的身心，使他们的心变得敏感而美好。 、能从现实生活中获取资源：在教学中，教师树立起大语文教学观，多元化教材观，引导 3 学生涉猎教材以外的广阔领域，从现实生活中捕捉语文学习的契机，并善于抓住语文与生活 的关联，引导学生在生活实践中学语文、用语文，提高语文基本能力，让学生在生活中看、 听、想、感悟、内化，从而形成自己的思考和见解。 什么是小学语文综合性学习？ “” 在本阶段的学习中，小学语文的综合性学习深深地映入我的脑海中，现在谈一下我本人对语 文综合性学习的思考。 综合性学习就是以语文课程的整合为基点，加强语文课程与其他课程的联系，强调语文学习 与生活的结合，以促进学生语文素养的整体推进与协调发展。它是一种既能体现小学生身心 特点，又能体现语文知识综合运用，听说读写能力整体发展，语文课程和其它课程沟通，书 本学习与实践活动紧密结合的活动性的学习方式。它更注重于学习方式的自主、实践、综合； 又注重于过程的开放和互动，它的内容选择范围宽泛、灵活，以直接经验为主。