大班歌唱活动《颠倒歌》教学反思

大班歌唱活动《颠倒歌》教学反思大班歌唱活动《颠倒歌》教学反思　　本次开展的活动《颠倒歌》曲风诙谐、风趣，带给孩子们一种不同的情感体验，是孩子们喜欢的作品，能激发孩子参与活动的兴趣。在一研、二研活动

大班歌唱活动《颠倒歌》教学反思 大班歌唱活动《颠倒歌》教学反思 本次开展的活动《颠倒歌》曲风诙谐、风趣，带给孩子 们一种不同的情感体验，是孩子们喜欢的作品，能激发孩子 参与活动的兴趣。在一研、二研活动中，我们课题组发现本 活动的难点是对歌词的掌握，幼儿如果没能很好地理解、掌 握歌词，对后面的学唱环节与“对歌”游戏环节都有影响。 因而，我们根据前两次活动中的不足，再次对《颠倒歌》这 一活动进行了梳理。首先在本次的活动中更注重幼儿的倾听， 在幼儿倾听活动过程中配合ppt范唱歌曲，借助ppt帮助幼 儿理解歌词，再用图谱来梳理记忆歌词。其次每次的倾听环 节都让幼儿带着问题来倾听，并提针对性的问题对幼儿进行 提问，这样能提高幼儿的注意力，帮助理解、记忆歌词；幼 儿有充分的倾听机会和学唱时间，有了利于幼儿掌握歌曲。 活动中幼儿兴趣浓厚，富有激情，能积极主动地发言，思维 活跃，对歌曲中的动物颠倒对应的关系理解掌握得很好。会 大胆表现自己对歌曲内容的理解。最后在三研试教活动中还 发现最后一句没有图谱的支持，幼儿对歌词的记忆也不是很 好，因而在三研活动中给最后一句加上的图谱。这样的设计 是让幼儿在充分感受歌曲的基础上，熟悉歌曲，为后面的学