负数的认识

宁波大学教师教育学院备课纸班级：    104     姓名：    边元英    学号： 106110186              科 目数学课题 六下：负数的初步认识教材分析1.本课时的教学内

宁波大学教师教育学院备课纸 班级： 104 姓名： 边元英 学号： 106110186 六下：负数的 课题 科目 数学 初步认识 1.本课时的教学内容是教材例1、例2及“做一做”，练习一第1、2 题。 2.本节课内容是在学生已经认识自然数、分数、小数的基础上，让学 生结合自己所熟悉的生活情境来认识负数，让学生在生活中认识数 学，体现数学知识与生活的联系。 3．例1 中的内容是通过气温的测量引入负数，呈现学生利用温度计 观测温度的两个场景。教室里的温度是零上16摄氏度，而教室外的 温度是零下16摄氏度，进而引出负数的写法和读法。再由小精灵提 教材分析 出“16摄氏度”和“-16摄氏度”的意义的区别，引导正、负数可以 表示两种相反意义的量。 4.例2通过存折的明细，明细中用正数表示存入、用负数表示支出， 让学生体会负数在生活中的广泛应用，体会负数的含义及正、负数能 表示两种相反意义的量。 5.“做一做”、第8页练习一第1、2题通过练习巩固学生对正、负 数的认识，知道在实际运用中区别正、负数，明白正数前面可以加 “+”号，也可以省略不写，并且会读、写负数，体会到负数在生活 中的广泛应用。 1、使学生在现实情境中初步认识负数，知道正数和负数的正确的读 写方法；知道0既不是正数，也不是负数，负数都小于0。 教学目标 2、让学生知道数学就在生活中，激发学习数学的兴趣，培养学生应 用数学的能力，感受运用负数的需要和方便。 3、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，如温度、电