小学语文人教六年级上册（统编）第八单元-有的人（教学设计）

《有的人》教学设计四川省宜宾市琪县米市街小学校 李金琼教学目标：.有感情地朗诵诗歌，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将得到永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。. 了解运用对比的手法，体会这种手法运用

《有的人》教学设计 四川省宜宾市琪县米市街小学校李金琼 教学目标： 1 . 有感情地朗诵诗歌，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将得到永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。 2 . 了解运用对比的手法，体会这种手法运用的好处。 一课时 教学安排: 教学过程： 一.谈话导入 本单元我们走近了鲁迅先生，了解了他是闰土的朋友；他是周晔的伯父；他有一个“好的故事”……另外,同学 们也通过查阅相关的一些资料办了一份有关鲁迅先生的手抄报。现在我们就来根据你办的手抄报的内容小组交流：我 对鲁迅先生的了解。 二.手抄报展示 抽生展示手抄报并交流 三.新课教授 这样一个伟大的人已经离我们远去了，但他的精神仍留有我们的心中。正如司马迁所说“人固有一死，或重于泰 19361019 山，或轻于鸿毛”。年月日，鲁迅先生不幸病逝。“赶快收殓，埋掉，拉倒。”“忘掉我，管自己的生 13 活。”这是他最后的遗言。然而，我们能忘记他吗？事别年，著名诗人臧克家写下了《有的人一一纪念鲁迅有感》， 让我们一起来走近这首诗。板书课题。 1 . 听录音朗读，思考：这首诗主要讲了什么？有的人讲了哪两种人？ 2 . 齐读第一节诗，了解两种人的不同，并引导学生分出“虽生犹死”的人和“虽死犹生”的人，并请学生帮助 板书。 3 .253647 对比学习这首诗的第、小节，第、小节，第、小节。感悟两种人不同的人生观以及人民对待他们不 同的态度。学生板书：骑俯摔垮记得 4 . 学生交流：这两种人分别有哪些人？师引导，学生回答。感受“遗臭万年”和“流芳千古”。 5 . 本首诗的表现方法一一对比。 6 . 无私奉献的人有哪些？体会这样的人永远活在我们心中！