多边探究玩转计算

多边探究 “玩转”计算 在本节课的教学设计中，笔者注重了学生解决问题方法的探索，引导学生多边探究，“玩转”计算。下面将从教材分析、教学目标、教法学法及教学过程四个方面谈谈对本节课的认识。

16 第页共页 多边探究“玩转”计算 在本节课的教学设计中，笔者注重了学生解决问题方法的探索， 引导学生多边探究，“玩转”计算。下面将从教材分析、教学目标、 教法学法及教学过程四个方面谈谈对本节课的认识。 一、教材分析 本课是在学生学习了表内乘法、除法和有余数除法的基础上进行 的，它是学习多位数除法的基础。因此，要引导学生在解决问题的过 程中，理解算理，掌握口算方法。 二、教学目标 1.教学目标。基于以上分析，依据数学课程标准，结合学生的认 知水平和年龄特点，确定本节课的三维教学目标如下：①知识与技能 目标。结合具体情境，进一步理解除法的意义，在具体的操作过程中 理解算理，掌握整十数、整百数和几百几十数除以一位数的口算方法 并能正确地口算。②过程与方法目标。经历探索整十数、整百数和几 百几十数除以一位数的口算方法的过程，体会乘除法之间的关系。③ 情感与态度目标。培养学生自主探究的能力、合作中解决问题的能力，