统编版小学语文一年级上册第四单元《秋天》教学设计含反思

统编版小学语文一年级上册第四单元《秋天》教学设计含反思 教材分析：《秋天》一课，是统编教材一年级上册第四单元的第一篇课文, 作为单元的首篇，在双线目标的落实上承载着进一步学习识字写字, 以及开启课文学

统编版小学语文一年级上册第四单元《秋天》教学设计含反思 教材分 析： 《秋天》一课，是统编教材一年级上册第四单元的第一篇课文, 作为 单元的首篇，在双线目标的落实上承载着进一步学习识字写字, 以及开启 课文学习的双重任务。相对于第一单元的识字素材而言，课 文呈现了一个 完整的、鲜活动态的话语世界，语言精练而富有诗意。 这是学生学习的第 一篇课文，也是学生第一次认识自然段，第一次了 解〃一〃的不同读音， 第一次练习长句子的朗读，第一次背诵课文等。 对于学生即将面对的许多 第一次，在朗读技能的训练方面，本课结合 零起点教学，可以通过教师示 范，想象画面，结合情境反复练习等不 同策略，引导学生在倾听、模仿和 比较的过程中，学会连词读，不丢 字、不添字，并能正确停顿，读准〃一” 的变调、轻声、儿化音。从 而逐步形成语感。同时，课文的插图直观形象， 有助于学生观察秋天 的特征，感受秋天的美，为学生熟读成诵提供支架。 教学目标： 1 .运用生活识字、熟字加一加、溯源析形等方法重点识记〃秋、 气、 了、树、叶、片"；学习木字旁、口字旁、人字头。 2 .初读课文，认读课文题目，认识自然段，把课文读正确、读通 顺， 要求：指读、不加字、不蹦字、不唱读、不回读，初步感受"一〃 的音变 和轻声字。 教学重点： 运用生活识字、熟字加一加、溯源析形等方法重点识记〃秋、气、 了、 树、叶、片〃；学习木字旁、口字旁、人字头。