一样的午休 别样的管理111公开课

“一样”的午休 “别样”的管理各位老师：大家好，今天我分享的项目式管理是一一“一样”的午休，“别样”的管 理。俗话说：“中午不睡，下午崩溃！”但是对于精力充沛的孩子们来说午睡那是 不可能的事，崩溃的往

“一样”的午休“别样”的管理 各位老师： 大家好，今天我分享的项目式管理是一一“一样”的午休，“别样”的管理。俗 话说：“中午不睡，下午崩溃！”但是对于精力充沛的孩子们来说午睡那是不可能的事， 崩溃的往往是我们这些“想睡却不能睡”的老师，如何让“想睡”的老师不再崩溃，让 “不睡”的学生不再“装睡”？于是“一样”的午休，“别样”的管理就诞生了。 那么如何具体开展呢？首先开展一次关于“我的午休我做主”的主题班会和问卷 调查，了解孩子的午休喜好。其次，和孩子们一起制定午休公约，落实好每个环节的管 理细则。接着让孩子们郑重签订午休静班倡议书。最后开展午休静班寄语活动。这样仪 式感十足的午休静班管理便算正式启动了。 我们午休活动初步设想了三个：即户外活动、经典诵读和杂说天下。首先我来介绍 下户外活动： 同样，我们通过“头脑风暴”，罗列出这些孩子们喜欢的户外活动。作为班主任 我们只需给他们一些建议，比如：饭后不适宜剧烈运动，相应的活动需要在对应的区域 展开，一切不以影响他人的学习为先。 户外活动结束后会有小老师提醒同学们进教室进行经典诵读，由每天的领读班长 负责，诵读的内容由各科老师根据学科特点自行安排，每天依次轮换。五分钟的经典诵 读一来告诉孩子们要开始静班了，二来顺应大阅读的号召让孩子们积累更多的课外知 识。 最后说说最受孩子们追捧的杂说天下，杂说天下刚开始由老师结合班队课确定主 题让孩子上台解说，等孩子们胜任了之后班主任便退居二线。由各个组的大组长负责， 每天轮流。每个小组提前一周商量好要准备的内容和形式给老师把关,经确定后由组长 负责跟进。杂说天下的内容不限，形式不限,可以是小组齐亮相，也可以是个人秀，但 必须保证人人参与，不能每次都是组长展示。每周评一次最佳创意组给予奖励。 我们班目前开展的杂说天下由以下四块内容： （-）书桌上聚会一一简单来说就是孩子们挑选自己想分享的书籍和美食, 美食最好和自己挑选的书有联系。可以介绍自己喜欢的人物，有趣的故事情节,作家的 系列作品等，活动后把孩子们分享的好书整理成书单推送班级群，这样解决了孩子不知 道读什么书的困扰。举办的地点可以是教室、图书馆、休息室等，孩子们可以依据自己 的喜好分小组分享美食好书。