初中生物【人体内代谢废物的排出】单元教学设计

单元第四章 人体内代谢废物的排出 主题 课标 1.概述尿液的形成和排出过程。 2.描述人体泌尿系统的组成。 分析 3.描述其他排泄途径。 “人体内代谢废物的排出”是“生物圈中的人”下面的二级主题，重

单元 第四章人体内代谢废物的排出 主题 1.概述尿液的形成和排出过程。 课标 2.描述人体泌尿系统的组成。 分析 3.描述其他排泄途径。 “人体内代谢废物的排出”是“生物圈中的人”下面的二级主题，重点内容是尿液和汗 液的形成和排出。本章与前三章的内容联系密切，都属于人体新陈代谢的内容，主要包括泌 尿系统的组成、尿液的形成和排出、皮肤的结构、汗液的形成和排出，是前三章内容的延伸 学习。人吸收的营养物质需要经循环系统运送到身体的各种组织、器官，人体产生的废物也 教材 分析 需通过循环系统、呼吸系统和泌尿系统等的协调活动排出体外。内容首先从肾脏结构和肾单位的 结构开始，然后是尿液的形成和排出以及排尿的意义，汗液的形成和排出安排在学习皮肤的结构之后。遵 从学生的认知规律，帮助学生建立结构与功能相适应的生物学观点。本章的重点是尿液和汗液的形成过 程，难点是血液、血浆、原尿和尿液的成分变化及原因，要借 助课件图片及动画增强直观性，降低学习难度。 在前三章内容的学习中，对于物质交换的相关内容，学生已经有所认知并建立起结构与功能相适应的生 学情 物学观点。在日常生活中，对于尿液和汗液的生活常识体验比较多，但对尿液和汗液形成和排出过程缺乏系统 性的认知和学习。从思维和能力来看，七年级学生的直观思维比较发达，而抽象思维正处于发展时期， 分析 对于尿液和汗液的形成缺乏动态认知，在学习过程中有一定难度，可以借助课件、视频等多种形式将较为抽象 的知识转变为直观认知，加 深印象。 1.通过“观察猪的肾脏”实验，说出肾的结构。 2.通过分析肾单位结构示意图，说出肾单位是肾结构和功能的基本单位。 3.通过分析尿液的形成示意图，分析在不同的阶段血浆、原尿、尿液成分的变化，归 学习 纳尿液的形成过程。 4.通过观察人体泌尿系统的模型，说出泌尿系统的组成，描述尿液的排出过程。 目标 5.通过分析皮肤结构示意图，说出皮肤的结构和功能。 6.通过分析血液与汗液的成分变化，描述汗液的形成和排出过程。 7.通过分析各种代谢产物的排出过程，说出人体排泄的三种途径和意义。 1