韩国学生汉语“是”字句偏误分析与教学研究的中期报告

韩国学生汉语“是”字句偏误分析与教学研究的中期报告本研究旨在探讨韩国学生在汉语学习中常见的“是”字句（包括“是。。。的”和“是不是”结构）的偏误及其原因，并提出相应的教学策略。首先，我们对100名韩国