五年级数学下册质数和合数1教案北京版通用

质数和合数教学目标：使学生掌握质数和合数的概念，知道它们之间的联系和区别；能正确判断一个常见数是质数还是合数；培养学生判断、推理的能力。教学重点：质数和合数的概念。教学难点：正确判断一个常见数是质数还

质数和合数 教学目标： 1. 使学生掌握质数和合数的概念，知道它们之间的联系和区别； 2. 能正确判断一个常见数是质数还是合数； 3. 培养学生判断、推理的能力。 教学重点： 质数和合数的概念。 教学难点： 正确判断一个常见数是质数还是合数。 教学过程： 一、创设情境 1．谁能说说什么是约数？ 2．请写出自己学号的所有约数。 二、揭示课题 我们学过求一个数的约数，那么每个数的约数的个数又有什么规律？下面我们一起来观察。 三、探索研究 1．学习质数和合数。 （1）请同学报出你们学号的所有约数？（根据学生的回答板书） （2）观察：①每个约数的个数是否完全相同？②按照每个数的约数的多少，可以分几种情况？ （学生讨论后归纳） （3）可分为三种情况：（让学生填） ①有一个约数的数是： 。 这些数中 ②有两个约数的数是： 。 ③有两个以上约数的数是： 。 （4）再观察。 ①有两个约数的如：2、3、5、7、11、13、17、19等。这几个数的约数有什么特征？ 讲：一个数，如果只有1和它本身两个约数，我们把这样的数叫做质数（或素数）。 ②4、6、8、9、10、12、14、15……这些数的约数与上面的数的约数相比有什么不同？ 讲：一个数，如果除了1和它本身两个约数外还有别的约数，我们把这样的数叫做合数。（板