教育评价在基础教育中的发展

教育评价在基础教育中的发展 一、中国特色基础教育评价体系 我国基础教育的评价体系的基本内容以九大评价体系指标为基础的评价体系仍然倍显不足。评价理念落后，评价主体单一，评价方法过于注重量化

13 第页共页 教育评价在基础教育中的发展 一、中国特色基础教育评价体系 我国基础教育的评价体系的基本内容以九大评价体系指标为基 础的评价体系仍然倍显不足。评价理念落后，评价主体单一，评价方 法过于注重量化，轻视质化。评价组织单调，依赖性强。评价标准过 于大一统，评价对象忽悠评价客体的反馈，评价结果缺少完整性。基 于以上现状，在改变评价理念上要努力吸收国际先进的评价理念，多 样化评价方法，多方组织关注教育评价，不断完善评价标准，完整体 现评价反馈。最后尽量建立独立的评价机构。我国特色的基础教育评 价体系是在传统应试教育自身发展的过程中发展起来的，教育评价本 身不能决定教育体制的性质，不论什么性质的教育体制，教育评价总 能对其教育活动或效果做出评价。教育评价体系或者促进教育本身的 发展，或者不能充分发挥其评价作用。教育评价本身具备导向、鉴定、 诊断和育人四大基本功能。随着教育体制的不断改革和国家宏观经济 社会的转型，教育评价自身不断适应教育体制的需求越来越被提到日 程上来。 二、课程改革下教育评价在基础教育中的发展