初中英语复习课教学反思

初中英语复习课教学反思 　　我上了一堂复习课，牵涉到定语从句和动词不定式做主语的运用，我的教学设想和教后反思： 　　这节课书上的内容看起来不是很多，但所复习的是初中阶段比拟重要的两个语法点： 　　我试

初中英语复习课教学反思 我上了一堂复习课，牵涉到定语从句和动词不定式做主语的运 用，我的教学设想和教后反思： 这节课书上的内容看起来不是很多，但所复习的是初中阶段比 拟重要的两个语法点： 我试图通过中考题型，从听说入手，促英语写作水平的提高； 在听说读写四个方面对学生进展大量的训练，以到达熟练掌握语言 知识，能在真实的语境中用英语做事的能力。由于本堂课书面练习 比拟多，为防止枯燥无味，我特意在课前增加听力的训练，让学生 通过听来用英语交谈，在谈论当中，适宜引入重点句式，在不知不 觉中掌握语言知识；并且在最后设计了一个说和写的练习，让学生 们分组来描述一个所熟悉的人或物，让站在讲台前的学生来猜，哪 一组讲的句子最多就是胜利者。这不仅是稳固所学知识的最好时 机，也是培养学生合作精神的大好时机。最后让每个学生动笔每人 写个描写人或物的谜语给别的同学猜。如课堂不能完成，就做作 业，留在下节课再猜。这两项活动设计的目的是为了贴近学生的实 际，吸引他们的兴趣鼓励更多的人参与到课堂教学活动中来，提高 课堂教学效率。 教后感： 一节好课不在于老师讲得如何精彩，关键在于学生是否能积极 参与课堂活动，成为的主人。因此这节课我首先设计了一个听的训 练。让学生通过听一篇短文来告诉我他从中得到了什么，可以是复 述，也可以是拓展；学生根据自己的英语水平进展答复。这是一个 比拟难的练习，原文是我班一个刚参加希望之星全国总决赛的同学 的，我希望通过此活动，带动那些成绩好的学生，让他们在真实的