数学计划总结之可能性教学反思

数学计划总结之《可能性》教学反思 　“可能性”是实验教材中出现的一个全新的教学内容，属于“统计与概率”的范畴，由于概率知识比较抽象，小学生学习起来有一定的困难。我在教学时着重从以下几方面入手：　1

数学计划总结之《可能性》教学反思 “可能性”是实验教材中出现的一个全新的教学内容，属于“统 计与概率”的范畴，由于概率知识比较抽象，小学生学习起来有一定的 困难。我在教学时着重从以下几方面入手： 1、 注重学习过程的优化 本节课一开始，我就设计了一个“抛硬币”的游戏，让学生猜 猜是正面朝上还是反面朝上，这个既简单又有趣的游戏活动，把学生的 注意力一下子就吸引到了“一定”、“可能”、“不可能”的学习内容上。 第二个活动是“摸球”游戏，通过摸一摸、猜一猜、说一说等一系列实 践活动，进行实验、分析、比较、猜想，使学生亲历实践发生的随机性 和必然性，唱到探索成功的乐趣。第三个活动是判断事件发生的可能性， 站一站活动既让学生感受到知识的运用价值，又让学生体验到成功的乐 趣，增添了学好数学的信心。第四个活动是让学生说说生活中事件发生 的可能性，这一环节具有一定的思维难度与灵活性，有利于训练学生的 思维能力。整个教学过程无处不是“可能性”的学习与判断，可以说活 动贯穿全课。 2、注重自主探索与合作交流 从学生的认知规律来看，数学学习应留给学生足够的独立思考、 自主探索的时间和空间，