初中语文人教八年级上册18苏州园林

18苏州园林三维目标：.知识与技能目标：感知苏州园林的图画美、建筑美和艺术美；体会说明文语言的准确性及灵活多变的表 达方式。.过程与方法目标：深入研读课文，回顾说明文要素，探究课文是从哪几个方面说明事

18 苏州园林 三维目标： 1 . 知识与技能目标：感知苏州园林的图画美、建筑美和艺术美；体会说明文语言的准确性及灵活多变的表 达方式。 2 . 过程与方法目标：深入研读课文，回顾说明文要素，探究课文是从哪几个方面说明事物的特点的。 3 . 情感态度与价值观目标：品析本文的说明方法和语言的准确性。 教学重难点：苏州园林的图画美；从几个方面说明事物的特点；语言的准确性。 教法学法：指导法、探究学习法。 课前准备：多媒体。 一、复习衔接激趣导入 俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上是由于它拥有一批全国 以至世 界知名的古典园林。有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”苏州园林，名闻全国，誉满世界。 现存的园林近则 四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州园林究竟有几处，尚无确切的统计，现存园林近二 百处，无怪乎人们称苏州 为“园林城市二现在，就让我们随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的苏州园林 二、目标明确问题导学 步骤一知识梳理夯实基础 1 (1894—1988), .作者简介：叶圣陶原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。著有长 篇小说《倪 焕之》、童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》等。出版有《叶圣陶全集》。 2 . 读准字音，记准字形，给加点的字注音。 (h(mU) IM'J(zhen zhuo)(jiCin) 丘擎。) 快样相回 (xudn xie) (zhdo) 轩榭池沼 (y6ng)(Idn)(16u)(qidng wei) 康俗用干卷空萩微 (zhGng)(lin xun) 重峦叠嶂嶙峋 3. 记住重点词语的词义。 【镂空】在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。 【嶙峋】枯瘦的样子. 【因地制宜】根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 【斟酌】考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 【自出心裁】出于自心的剪裁、创造。【重峦叠嶂】重重叠叠的山峰。 【别具匠心】另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。 【胸中有丘壑】意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。 【珠光宝气】形容服饰、陈设等非常华丽。【明艳照眼】鲜明艳丽，使人眼明目亮。 三、任务驱动合作探究 步骤二整体感知走进文本 1 . 本文的说明对象是什么？作者对其总体印象如何？ 说明对象：苏州园林。总体印象：苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影 响。 2 . 苏州园林的总体特征是什么？ 一一务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 3 . 文章是怎样分层说明苏州园林的特征的？一一 (1) 整体：①亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣；②假山池沼的配合讲求自然美；③花草树木的映 衬讲求图 画美；④近景远景的层次讲求景致美。 (2) 局部：①每个角落都注意图画美；②门和窗是高度的图案美；③极少用彩绘，与花木配合，具有色彩美。 四、展示交流点拨提升 步骤三 精读课文 深层探究 1 . 学生读课文，概括每段的大意，划分结构层次。说说本文在结构上的特点。