小学三年级下册数学《长方形的面积计算》教学设计及反思

小学三年级下册数学《长方形的面积计算》教学设计及反思 小学三年级下册数学《长方形的面积》教学设计及反思一、教学内容分析：长方形的面积计算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直接量面

小学三年级下册数学《长方形的面积计算》教学设计 及反思 小学三年级下册数学《长方形的面积》教学设计及反思 一、教学内容分析：长方形的面积计 算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直接量面积的基础上教学的， 是学生第一次学习平面图形的面积计算。学会长方形、正方形面积的计算，不仅是今后学习 其它图形面积的重要基础，而且有助于发展学生的思维，培养学生的学习能力和空间观念。 二、教学目标1、知识与技能：使学生理解长方形面积与长和宽之间的密切关系，理解面积 公式的由来，掌握面积的计算方法。通过公式的推导，培养学生动手操作实践，与人合作协 调，及迁移、类推能力和抽象概括能力。2、过程与方法：在分组实验这一探究发现的过程 中，学生通过自己动手和动脑，获得了认识。并经过启发、讨论和独立思考、学生主动参与、 积极探究，获得了长方形面积计算的方法，学生认识水平、实践能力和创新意识从中得到了 培养。3、情感、态度与价值观：让学生在实验、实际操作中体验学习的乐趣，并通过实际 应用的练习，将课内外的知识有机结合，培养学生学以致用的应用意识和创新意识。学会与 人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。三、教学重难点：教学重点：探究并掌握长方 形的面积公式教学难点：在操作中探究长方形的面积公式。四、课前准备：长6厘米、宽3 厘米的长方形纸板，1平方厘米的小正方形若干，实验记录表，实物投影。五、教学过程： （一）、创设情景，导入新课师：同学们，上节课我们学习了有关面积的知识，常用的面积单 位有哪些？生：常用的面积单位有：平方厘米、平方分米、平方米师：学习面积单位有什么 用？生：测量面积出示长方形纸板师：要测量它的面积，你认为用哪个面积单位比较合适？ 如何测量它的面积呢？学生选择合适的面积单位，测量长方形的面积。师：用面积单位直接 去量，可以看到这个长方形的面积，但是在实际生活中，如测量操场的面积，教室的面积； 草地的面积；等等，也用面积单位一个一个去量，那可就麻烦了，所以我们要寻找一种更好、