最新2021北师大版小学数学四年级上册《加法结合律》教案教学设计

?加法结合律?教学设计 教材分析本节课的内容是加法结合律以及运用加法结合律进展简便运算。教科书在内容的编排和问题串的设计上,与交换律的呈现模式一样:第一个问题让学生观察算式,发现问题,并尝试提出问题;

. ?加法结合律?教学设计 ◆ 教材分析 本节课的内容是加法结合律以及运用加法结合律进展简便运算。教科书在内容的编排和 问题串的设计上,与交换律的呈现模式一样:第一个问题让学生观察算式,发现问题,并尝试 提出问题;第二个问题,让学生举出事例解释所发现的运算律;第三个问题,让学生用字母表 示所发现的加法结合律;第四个问题根据运算律进展简便、合理的运算。通过观察算式,经历 从特殊到特殊的类比推理和从特殊到一般的归纳推理,发现加法的运算规律,并尝试描述所 发现的运算规律。用语言描述加法结合律提出的数学命题:三个数相加,先把前两个数相加, 再加上第三个数所得的和,与先把后两个数相加,再加上第一个数所得的和是相等的。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 能够运用加法交换律和结合律,对一些算式进展简便运算,体会计算方法的多样化,开 展数感。 【过程与方法】 历加法结合律的探索过程,会用字母表示加法结合律,培养发现问题和提出问题的能力, 积累数学活动经历。 【情感态度与价值观】 对学生进展“具体问题具体分析〞的辩证唯物主义的教育。 ◆ 教学重难点 【教学重点】 理解并掌握加法结合律,能正确、灵活地应用加法运算律使计算简便。 【教学难点】 通过讨论、计算,发现并总结出加法结合律。 ◆ 课前准备 多媒体课件。 ◆ 教学过程 一、问题导入，提醒课题。 1.课件出示两组算式，让学生认真观察。 下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。