关于初三历史教学反思

关于初三历史教学反思 　对于初三历史的教学，做好每一个反思能够提高自身的教学质量。下面是网络的初三历史教学反思以供大家学习。 　认知指导实践，许多教师在这个思想指导下尝试改革，出现了研究性学习、探

关于初三历史教学反思 对于初三历史的教学，做好每一个反思能够提高自身的教学质 量。下面是网络的初三历史教学反思以供大家学习。 认知指导实践，许多教师在这个思想指导下尝试改革，出现了 研究性学习、探究性学习、兴趣小组等各种行之有效的新方法，总 结过去一年的教学工作，从中得到了一些体会，同时也找到了教学 中存在的缺乏，确定了今后工作努力的方向。 一、我主要从下几方面展开了教学： (一)认真备课:在学生眼里，教师都是有丰富专业知识的人，著 名的“要给学生一杯水，教师就应该有一桶水”的论断也说明了教 师具有的专业知识水平的重要性。在备课环节，我不但备学生而且 备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定 采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作到精心安 排，认真写好教案，做到每一课都“有备而来”。在本学期的历史 教学中，我充分利用多媒体教学，设计各种利于吸引学生注意力的 教学情境，借助网络资源，拓宽知识,丰富教学内容，使教学不至于 陷入枯燥乏味。课后及时对课堂教学作出总结。 (二)课堂教学注重激发学生思维兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是 最好的老师。”如果教师通过设疑，创设有趣的思维意境，从而刺 激学生强烈的好奇心，无疑会使教学事半功倍。 (三)教会学生理清历史开展线索，抓住学习重点 历史开展的线索就是历史开展的规律性和重大历史事件之间的 内在联系，中学历史教材的特点是范围广、头绪杂、内容多，牵扯 到的年代、地点、人物事件太多，很不容易掌握，所以引导学生在 这纷繁复杂的历史知识中理清开展线索，提示历史开展的规律性和