高三历史教师工作计划

202X高三历史教师工作方案 　高三是非常关键的一个学年，离高考不到一年的时间里，教师要尽力开掘学生的潜力，让大家在高考中考出自己最好的水平，进入理想大学。下面是的关于高三历史教师的，欢送阅读。 　

202X高三历史教师工作方案 高三是非常关键的一个学年，离高考不到一年的时间里，教师 要尽力开掘学生的潜力，让大家在高考中考出自己最好的水平，进 入理想大学。下面是的关于高三历史教师的，欢送阅读。 根据实验区省份文综历史试题的特点及高考阅卷中所反映的问 题，结合新课标下高三历史教学的现状，整合各地高考历史试题及 复习策略，特制订高三历史下学期复习方案如下。 一、指导思想——三个“明确” 高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准(实验)》、 《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明文科综合》、四种版 本的教材为依据。课程标准是国家意志的表达，是历史新课改赖以 进行的纲领性文件(根本大法);历史教材是历史教学的主要素材;考 试说明是备考复习的重要依据。三个依据互相依存，缺一不可。需 特别注意：不同版本的教材要注意比拟，相互借鉴使用，在使用时 要求同存异。 新一轮课程改革刚刚开始的时候，教育部有关领导就明确地提 出了要以高考的改革来推动课程改革。可见高考命题思路也要紧跟 课程改革，努力表达《课程标准》提出的新理念。这使得新课标下 的高考呈以下特点： 第一，根底性。对根本知识的掌握也是新课程标准所规定的课 程目标之一，它不追求非结构类知识的广度，更加重视对结构类知 识的把握，就是要求掌握历史人物、历史事件、历史现象和历史开 展的根本脉络。山东省的文综试题的考查表现在知识考查的根底 性，绝大多数的题目都是基于主干知识的考查，着重考察学生知识 的理解水平和思维深度，要求学生通过新材料或关键词来分析问