读《爱和自由》有感作文

读《爱和自由》有感作文 　　“当给儿童自由时”是《爱和自由》这本书自序的第一句话，看完全书后,回头再看这句话有很多感想。 　　本书以爱和自由为全书的立足点，强调给孩子的爱要有科学的方式，即在对儿童成长

读《爱和自由》有感作文 “当给儿童自由时”是《爱和自由》这本书自序的第一句话， 看完全书后,回头再看这句话有很多感想。 本书以爱和自由为全书的立足点，强调给孩子的爱要有科学的 方式，即在对儿童成长规律的充分了解的根底上，利用蒙氏的各种 训练方法，并给孩子充分的自由的选择。作者相信这样孩子就可以 全面开展，这就是蒙氏思想的本意。作者用各种事例充分讲解了 “爱和自由”对培养人格健全的孩子的重要性。同时，作者在全书 的快完毕部分，也简要地提到了约束孩子不良行为的方法。总体来 讲，作者比较审慎地遵照蒙氏的方法在实践着儿童教育，并总结出 一些经历。但作者没有对蒙氏思想提出创造和提升，也没有结合时 代和国情做一些深入的思考和实践，还是停留在对蒙氏思想根本技 巧的尊崇和仿效上。 “当给儿童自由时”，这句话真的很好地概括了全书的立意。 作者“爱和自由”是成人施舍给孩子的，主角还是成人，孩子是被 施舍的对象。作者要求成人尽可能地了解自己的孩子，给他们科学 的爱，给他们尽可能充分的自由。但无论加上什么样的修饰词，这 种施予和授予的关系没有变，孩子是被动的，是附属地位的。这意 味着，成人有权力决定给什么样的爱，给什么样的自由。给什么， 怎样给，取决于成人认为怎样有利于孩子的“安康开展”。这种施 舍的“爱和自由”是功利主义的，并且会因社会的压力而不断修 正、变化，最终就是妥协和放弃。 读完这本书，我们可能会记住一些叮嘱，会改善你的一些行 为，给孩子“爱和自由”。但如果内心深处，可能还是把这些作为 望子成龙的手段，而不是从本质上放弃功利的想法，充分尊重孩子