巧将格物致知理念渗透课堂

巧将格物致知理念渗透课堂 “格物致知”一词源于《礼记・大学》，意思是推究事物的原理法则，从而获得理性知识，包括“读书穷理”和“躬身力行”两个方面的内容。 小学科学课程是以培养科学素养为宗