浙教版初中科学七年级下册《2.6摩擦的利弊》教案设计

第六节 摩擦的利弊一、学情分析摩擦有利有弊，但学生开始容易认为摩擦因为阻碍物体运动总是有害的。教学时可先问学生，有摩擦好不好？让学生通过讨论，用事实说明摩擦有时好，有时不好。教师再作总结：摩擦有时是有