人教版初中数学有理数教学参考教案：学生自主习得知识

随着时代的不断发展，教学模式也在不断地进步和完善。传统的教学方式已经越来越难以适应时代的需求，越来越多的学校和老师开始尝试新的教学方式，一种特别受欢迎的教学方式就是“学生自主习得知识”，而这种教学方式

， 。 随着时代的不断发展教学模式也在不断地进步和完善传统的教学方式已经越来越难以适应 ，， 时代的需求越来越多的学校和老师开始尝试新的教学方式一种特别受欢迎的教学方式就是 “”， 学生自主习得知识而这种教学方式在人教版初中数学有理数教学中也得到了不错的应 “”， 。 用本文旨在探讨学生自主习得知识在人教版初中数学有理数教学中的应用并且提供一 。 份教案作为参考 、 一学生自主习得知识的概念 ，， 学生自主习得知识是指在教学过程中教师在保证学生在正确方向学习的前提下引导学生自 ，， 。 主探究和发现知识学生根据自己的兴趣和需求进行学习和探索形成自主学习的过程这种 ，， 、 教学方式注重学生个性和兴趣的发展通过自主习得知识学生可以更加自由主动和深入地 ， 。 学习知识培养学生创新思维和探究精神 、 二学生自主习得知识在人教版初中数学有理数教学中的应用 1. 以实物为例 ，， 数学知识的抽象性往往让初中生对数学产生畏惧感但是如果在教学过程中引入实物则可以 ， 。 让学生在实际操作中感受到数学知识的应用并且更好地理解和掌握相关知识 ， 。 以有理数加减法为例教师可以通过引入积木来引导学生探究有理数加减法规律通过利用积 ，， 木来表示有理数并根据有理数的正负性和大小关系进行加减法运算让学生通过实际操作来 ，， 理解和掌握加减法的规律探究有理数的加减法运算性质同时也激发了学生的兴趣和求知 。 欲 2. 小组合作学习 ， 、 小组合作学习是学生自主习得知识的另一种体现方式它可以让学生在小组内相互讨论协 ，，， 。 作互相帮助共同解决问题从而达到更好的学习效果 ，， 以有理数的乘除法为例教师可以将学生分成小组让每个小组自己探究有理数的乘除法规 ，， 。、 律每个小组可以自主设计探究问题的方式和方法并在小组内讨论通过集合不同观点相 ，， 。 互协作最终得出乘除法规律同时也培养了学生的创造性思维和团队协作能力 ： 、 三人教版初中数学有理数教学教案学生自主习得知识