教师有效提问研究方案

教师有效提问研究方案一、课题研究的目的和意义陪伴着我国教育改革和张开新时代的连续推进，教师的专业张开成为推进授课有效性的重点之举。我校从目前基础教育新课程改革和素质教育张开的需要出发，联合我校实质，行

教师有效提问研究方案 一、课题研究的目的和意义 陪伴着我国教育改革和张开新时代的连续推进，教师的专业张开成 为推进授课有效性的重点之举。我校从目前基础教育新课程改革和素质 教育张开的需要出发，联合我校实质，行家动中搜寻，在实践中研究有 效提问的技巧和策略，经过理论和实践的联合研究，形成一种适合我校 教师专业化张开的新路子和新方法。 教师有效性提问是赐教师依照讲堂授课的目标和内容，在讲堂授课 中创立优秀的教育环境平和氛，精心设置问题情况，提问有方案性、针 对性、启迪性，能激发学生主动参加的欲望，有助于进一步培养学生创 办性思想。在小学讲堂授课中师生双方都应以主体的身份参加到授课全 过程中，围绕讲堂授课目标、内容，积极地、主动地提出有价值的问 题，促进个体积极思想，增强提出问题、解决问题的能力，增强师生的 创新意识。让学生在思想情境中学会思想，在研究问题中学会研究时， 我们不能够不把研究重点放在小学讲堂授课中有效性提问的研究上，使 有效的讲堂提问成为学生创办能力培养的桥梁、火种与催化剂。 经过这一模式的有效运行，促进教师专业水平提升，进而提升教育 授课质量，为我校教育的整体张开打下牢固的基础。 二、课题的研究现状