人教版初中语文八年级上册《21桃花源记》word教案9

课授课新21桃花源记课型题时间授二次修课1雷改意见授课人科目语文主备时红英知识与技能1．积累一些常见的文言词语。2．熟读并背诵全文。教把握本文虚景 实写、实中有虚的写作手法，要求学生运用想象探究过程与

授课 新 课 21 课型 桃花源记 时间 授 二 次 修 题 1 雷 改意见 课 科目 语文 主备 授课人 红英 时 知 识 与 技 能 1 ．积累一些常见的文言词语。 2 ．熟读并背诵全文。 教 把握本文虚景 实写、实中有虚的写作手法，要求学生运用想象探究 过 程 与 方 法 故事中的某些细节，培养其想象能力和探究能力，逐步提高对作品的鉴 学 赏能力。 目 1 ．肯定陶渊明对理想社会的大胆追求，激发学生向着更高更远的理 标 情 感 态 度 价 想勇往直前。 值观 2 ．引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣 足食的生活，民主平等、其乐融融的人际关系。 教 材 重 难 点 理解积累一些文言实词。理解文章的叙事线索。 分 析 三 主 互 位 导 学 法 教 教 法 诵 读 法 、 探 究 法 学 学 法 设 黑 板 、 多 媒 体 想 教 具 1 一：．学生快速默读课文一遍，教师提出学习目标，注意朗读要求。 2 ．指导朗读： 要求： (1) 读准字音，停顿分明，不读破句。 (2) 带着感情，声音洪亮，读出韵律。 (1 2 具体是：第自然段读出平缓的语气，第自然段读出探险及释然、惊讶的语气，第 345 ) 自然段读出热情和惊叹的语气，第、自然段读出感慨的语气。 3 ．学生找出文中自己认为难以翻译的句子，其他学生解答，教师点拨。 课 二：问题探讨： 堂 1 ．渔人怎么发现桃花源的？ 设 “缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林 ”