2019-2020年五年级语文下册 培养良好的学习习惯(十) 2-2教案 苏教版

2019-2020年五年级语文下册 培养良好的学习习惯(十) 2-2教案 苏教版教学要求：1．指导学生认真观察课本第1页插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修

2019-2020年五年级语文下册培养良好的学习习惯(十)2-2教案苏教版 教学要求： 1．指导学生认真观察课本第1页插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文 的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。 2．知道学生认真观察课本第2～3页插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成 多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。 教学时间： 二课时 第二课时 一、问题导入 同学们，你们平时主要是通过什么渠道学习语文的？（生答：语文课）然而，学习语文还有许许 多多的渠道，你们想知道吗?（板书课题：多种渠道学语文） 二、初步观察第2-3页的插图，根据地点把插图分为三类 1.家中2.学校3.校外 三、分类指导观察插图 1.指导观察第2页上部和下部的一组插图。 （1）请同学们把两幅图联系起来观察，谁能说说图上分别是什么人、在什么地方，干什么？ （2）看了这两幅图，你有什么启发?（收听广播节目、通过热线电话问疑解难是学习语文的渠道之 一） 2.指导观察第3页下面的两幅插图，思考：这两幅图上分别是谁，正在干什么?（左图是两位同学正 在用电脑打字，右图是两位同学在聚精会神地收看电视讲座） 3.通过以上观察，你知道在家中同学们可以利用哪些渠道学习语文呢? 4.指导观察第3页上面的两幅图。 （1）请同学们看看这两幅图，看看图上分别是谁，在干什么，你是从哪里看出来的? 引导学生仔细观察，弄清图意；（从圆形图上的麦克风、投影仪可以看出老师站在讲台前； 同学们桌上的文具摆放整齐，书本还没有打开，可以看出老师正在给学生作课前谈话；同学 们坐姿端正，专心听讲，可以想象老师的谈话很精彩，已经把同学们带进课文的情境之中） （2）一节一节的语文课是我们学习语文的主阵地、主渠道，我们的语文知识和能力主要从课堂学习