教师校本培训制度

教师校本培训制度为了全面落实素质教育和新课程改革的精神，培养和造就一批政治和业务素 质过硬的教师队伍，促进学校的可持续发展，不断提高教育教学质量。根据省、 市、县关于教师校本培训的有关精神，加强对校本

教师校本培训制度 为了全面落实素质教育和新课程改革的精神，培养和造就一批政治和业务素质过 硬的教师队伍，促进学校的可持续发展，不断提高教育教学质量。根据省、市、县关于 教师校本培训的有关精神，加强对校本培训工作的管理，特制定如下制度： 1、 业务进修制度： 要求教师每周利用业余时间进行自培自练；同时，积极鼓励教师参加各种 学历和非学历的教育和培训。内容包括：政策法规的学习，专业理论的进 修，职业技能的训练，文化素质的提升等，学期结束时，由教导处根据自 学笔记、心得体会等书面材料评定等级。 2、 分层培训、整体推进制度： 针对我校教师教龄结构和发展水平的实际情况，进行分层培训。共分为三 层次：年轻教师培训、骨干教师培训、名师培训，分别制定相应的培训目 标和计划，层层递进、环环相扣，从而全面推进我校的校本培训工作，整 体提高教师的整体素质和教育教学质量。 3、 校本教研培训制度： 教研组开两周集中半天时间，确定主题，由专人主讲，学习教育教学理论， 最新教改动态，探讨教育教学体会；组织全组成员按照学校工作要求有序 组织集体备课，技能培训，三课汇报课、研究课、示范课，活动和课题研 究等，有目标地促成教科研成果的产生并付诸于教学实践；制定教研组培 训计划，及时做好活动记录；对教师参加培训的学习态度、出勤情况和效 果进行总结，并将此纳入教研组成员量化评估内容，并确定相应学习。 4、 活动考勤制度： 在开展校本教研和校本培训的过程中，将设置考勤登记表或手册，对 全体参加教师进行严格的考勤，无故旷缺者作为旷课处理。