(完整word版)小学生语文课外阅读指导课学案

课题16、《夏天的晚霞》《迷人的小河》课时1-1授课时间5、18教学目标1. 让学生在阅读中感受语言文字的优美。 2. 学会作者的写作手法，并将其运用到自己的语言文字之中。 教、学具小黑板课前准备课件

16 、 《夏天的晚霞》 课题 课时 授课时间 《迷人的小河》 1-1 、 518 教 1. 让学生在阅读中感受语言文字的优美。 学 2. 学会作者的写作手法，并将其运用到自己的语言文字之中。 目 标 小黑板 教、学具 课件 课前准备 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 旁注 一、激发兴趣，导入新课 夏天怎样？秋天又是怎样？现在 1. 同学们，这几天校园的景物发生了怎样 呢？ < 的变化？冬天给你们的感觉是怎样的？指 < 指名背诵） 名） 学生用自己喜欢的方式读读 2. 看来同学们对季节的感悟还是比较丰富 《夏日的晚霞》，利用工具书自 —— 的，你还记得我们学的第四单元韵味吗？ 己学会生字生词，看看文章是如 韵味是什么，是啊，我们可以在语言文字之中 何来写夏天的晚霞。 细细体会。你能背诵一下你喜欢的句段吗？让 <—— 指名回答：写作手法三个 我们感受到其中的韵味。 拟人、生动、形象，动静结 3. 同学们真是热爱生活啊，通过你们的背 …… 合） 诵，让我们跟随袁鹰感受了枫叶如丹，在张晓 生练笔，老师巡视指导。 风的笔下感受到她对生活的喜欢与热爱，那你 们想不想再来读一读这样的文章啊？ 4. 老师就给你推荐《课外阅读》上的两篇 文章，请你来用心读读，用心感悟。二、指 导阅读 1. ①同学们读书很认真，书中有一些词语非 < 常的美，我们一起来读读好吗？课件出示） ②看来大家能够利用工具书扫清文字障 碍，真不错！那么作者是如何来写夏天的晚 霞，你发现了吗？ ③这么美的文章，除了了解它的写作手 法，还要积累其中的优美句段、词语，你准备 积累哪些词语呢？在书上标注出来。谁来说说 你画的词语或是句段？ ④同学们积累了这么多，老师也想积累几 < 句，课件出示） 1/ 10