用连除解决实际问题教学设计资料

用连除计算解决实际问题【教学内容】： 苏教版小学数学教材四年级上册第13—14页【教学目的】：1、在知识与技能方面使学生理解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能正确解决这类问题。2、在解

用连除计算解决实际问题 【教学内容】： 13—14 苏教版小学数学教材四年级上册第页 教学目的 【】： 1 、在知识与技能方面使学生理解用连除解决的实际问题的基本结构和数量 关系，能正确解决这类问题。 2 、在解决问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析推理 能力，在自我探究、小组合作等过程中，理解数学与生活的密切联系。 3 、在情感态度与价值观的培养中激发学生提高学习兴趣，增强学习信心， 感受成功的喜悦。 重点难点 【】： 重点：用连除或先乘后除的方法解决连除的实际问题。 难点：弄清每一步求的是什么，会选择正确合理的方法解决问题。 教学准备 【】： 多媒体课件 教学过程】 【： 一、复习旧知，引入新课 1 、根据条件提问并列式解答： 224 有本书，平均放在两个书架上，（）？ 师：利用这两个信息你能提出什么问题？ 生：每个书架上有多少本书？ 师：怎么列式呢？ 2328 、有两个书架，每个书架有层，每层放了本书，（）？ 师：这里给我们提供了几条信息？你能把这些信息读一读吗？ 师：利用这三条信息你能提出一个两步计算的问题吗？ 生：一共有多少本书？ 师：在你们的练习本上列式计算看看。 出示两种不同的方法： 12×3=6 228×3=84 （）（本）（）（本） 6×28=168 84×2=168 （本）（本） 168 168 答：一共有本书。答：一共有本书。 师：你能说一说每一步求出的是什么？ 我们能把上面两个算式合并成一个综合算式吗？ 小结：同学们能用我们所学的数学知识解决生活中的实际问题，下面，老师 带大家走进学校图书馆看看那里有什么数学问题等待我们去解决。 设计意图：用除法解决的一步计算的实际问题和用连乘解决实际问题是学 ★ 生学习本课内容的基础知识，两道有针对性的复习设计，对本课新知的学习能起 到迁移和渗透的作用。 二、自主探索，学习新课 师：同学们，你们都爱看书吗？学校图书室买来许多新书，图书管理员要将 这些书放在两个书架上，怎么放才好，你们来帮帮他好吗？ 1 、观察分析： 课件出示主题图，引导学生观察。 1