2020春五年级英语下册教学计划1人教PEP版

教学计划 一、学情分析这学期继续接任五（1）、五（2）班教学任务，五（1）共有学生人数34人，五（2）共有学生人数33人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教

教学计划 一、学情分析 这学期继续接任五（1）、五（2）班教学任务，五（1）共有学生人数34人，五（2）共 有学生人数33人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简 短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影 响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰 乱课堂次序，这给教学带来不少困难。总的来说，这两个班的大部分学生对于英语还是保持 着比较高的热情，五（1）班学生两极分化较严重，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生 的“咄咄逼人”下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。五（2）班学生的情 绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。总之，两个班级的学生特点比较明显， 教学上还得因材施教。 二、教材分析 五年级下册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利 于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册Let’slearn中的大部分词汇要 求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结 对和小组活动，以及Let’sfindout等启发学生主动思考的活动。 五年级下册学生用书的Let’stry也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上 册相同。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨 论来完成。 Let’stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运 用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。 Readandwrite部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充 句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活 动。 Let’sspell部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词， 使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在 单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础 上，本册又安排了10个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合 的单词整合成趣味句子。 五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融 进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知 识的积累。