2021年美术院校基础教学中的趣味生动与个性创造论文

美术院校基础教学中的趣味生动与个性创造论文 美术基础课程相对单调和枯燥，而学生的生理、心理和年龄结构容易对课题学习产生疲劳感和消极感。学习的效果就难以提升。文章通过 ___的教学体会和 ___，阐

美术院校基础教学中的趣味生动与个性创造论文 美术基础课程相对单调和枯燥，而学生的生理、心理和年龄结构 容易对课题学习产生疲劳感和消极感。学习的效果就难以提升。文 章通过___的教学体会和___，阐述了在教学中怎样加强趣味性和 生动性，激发学生的兴奋点和热情，以提高对课题学习的积极性， 从而培养学生的个性和创造性。 趣味性生动性新鲜感能动性创造性 美术不同于其他学科，有其自身的规律特点。首先，美术没有绝 对统一的标准和答案；其次，必须具有大量的实践操作；再次美术 与人的个性和情感是紧密相连的。同时，美术基础课所涉及的更多 的是基本理论和基本技术方面的知识。各门课题除了学习本身的方 法步骤外，还要掌握和了解相关学科的知识。如学习静物写生要掌 握基本的透视知识；学习石膏写生要掌握立体块面构成；学习人像 和人体写生要了解基本的骨骼和肌肉的解剖知识；学习色彩要了解 颜料的色相、明度特性等等。而这些课题也同样都是比较单调和枯 燥。学生在学习课题时，容易产生消极情绪和疲劳感。因为学生的 年龄正是好动、坐不住的阶段，心理上也处于不稳定状态。由于他 们刚刚进校对美术院校的学习生活充满着一种浪漫的想象。而这种 想象的轻松与课题严谨枯燥的特性发生了偏差。这样一来，学习就