《分数除法应用题》教学反思_1

《分数除法应用题》教学反思《分数除法应用题》教学反思范文   应用题的教学是小学一至六年级数学教学的重要内容,也是学生学习中出现问题最多的内容。长期以来一直受到教师们的重视,特别是到了六年级要学习的分

《分数除法应用题》教学反思 《分数除法应用题》教学反思范文 应用题的教学是小学一至六年级数学教学的重要内容, 也是学生学习中出现问题最多的内容。长期以来一直受到教 师们的重视,特别是到了六年级要学习的分数乘除法应用题, 更是重中之重,因为它是小学毕业考试的必考内容。一些老 教师根据多年来的教学经验总结出一套分析解答分数应用 题的方法,如“是、占、比、相当于后面是单位“1”;知 “1”求几用乘法,知几求“1”用除法”等等。这些方法看 似行之有效,在一定意义上也为那些学习有困难的'学生提 供了帮助。但长此以往,学生便走上了生搬硬套的模式,许 多同学在并不理解题意的情况下,也能做对应用题。然而在 这种教学方法指导下获得的知识是僵化的,许多学生虽然会 熟练的解答应用题,但却不会在实际生活中加以运用,原因 在于他们生活中遇到的问题不是以标准形式的应用题出现, 在这里找不到“是、占、比、相当于”,也就找不到标准量, 学生因此无从下手。 而我教学时,所说的话并不多,除了“谁能说出这一题 的数量关系式?”“谁会解答?”“还有其他的方法吗?” “说说看”“有没有不同的意见”等激励和引导以外,教师 没有任何过多的讲解,当学生一次听不明白,需要再讲一遍

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