《分数除法应用题》教学反思_1

《分数除法应用题》教学反思《分数除法应用题》教学反思范文　　应用题的教学是小学一至六年级数学教学的重要内容，也是学生学习中出现问题最多的内容。长期以来一直受到教师们的重视，特别是到了六年级要学习的分

《分数除法应用题》教学反思 《分数除法应用题》教学反思范文 应用题的教学是小学一至六年级数学教学的重要内容， 也是学生学习中出现问题最多的内容。长期以来一直受到教 师们的重视，特别是到了六年级要学习的分数乘除法应用题， 更是重中之重，因为它是小学毕业考试的必考内容。一些老 教师根据多年来的教学经验总结出一套分析解答分数应用 题的方法，如“是、占、比、相当于后面是单位“1”；知 “1”求几用乘法，知几求“1”用除法”等等。这些方法看 似行之有效，在一定意义上也为那些学习有困难的'学生提 供了帮助。但长此以往，学生便走上了生搬硬套的模式，许 多同学在并不理解题意的情况下，也能做对应用题。然而在 这种教学方法指导下获得的知识是僵化的，许多学生虽然会 熟练的解答应用题，但却不会在实际生活中加以运用，原因 在于他们生活中遇到的问题不是以标准形式的应用题出现， 在这里找不到“是、占、比、相当于”，也就找不到标准量， 学生因此无从下手。 而我教学时，所说的话并不多，除了“谁能说出这一题 的数量关系式？”“谁会解答？”“还有其他的方法吗？” “说说看”“有没有不同的意见”等激励和引导以外，教师 没有任何过多的讲解，当学生一次听不明白，需要再讲一遍