2021年小学英语学科期末总结教学反思

小学英语学科期末总结教学反思 而在我们的小学英语课上过多的强调了情景的创设，甚至是为了情景而情景，以至于产生了虚假的情景。很多老师抱着在这样的情景中给孩子们以自然习得英语的期望，原本就是无本之木，

小学英语学科期末总结教学反思 而在我们的小学英语课上过多的强调了情景的创设，甚至是为了 情景而情景，以至于产生了虚假的情景。很多老师抱着在这样的情 景中给孩子们以自然习得英语的期望，原本就是无本之木，无源之 水，显然是不切合实际的。 在35分钟的英语课上，老师用外语授课的时间到底有多少，学生 能开口说外语的时间又有多少？有多少学生的家庭有外语环境，有 多少学生父母懂外语，学生在课余时间主动或被动接触外语的`机会 又有多少？ 我们尽可以看到一些十分成功的小学英语教学观摩课，在这些观 摩课上英语教师和学生配合的天衣无缝，听说读写的操练样俱全， 加上朗诵，短剧，多媒体演示，教学者为之兴奋，听课者为之激 动。然而，在一年365天的外语教学中，这样的课又有多少呢？这 本帐，从事英语教学的一线教师心中应该是很明白的。 直接法即大量接触真实的语言，进行真实的交流，靠大量重复模 仿，强化记忆，养成习惯。视听法、听说法、交际法都属于直接 法。以直接法为主进行教学，一定要有语言环境，要有高水平的师 资，班额要小，和使用英语的机会要多。