初中化学教师反思

初中化学教师反思一、启蒙教学，充分调动学生学习化学的兴趣。教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。初三化学是学习化学的启蒙阶段，如何在这个阶段中调动学生

初中化学教师反思 一、启蒙教学，充分调动学生学习化学的兴趣。 教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生的 学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。初三化学是学习化学的启蒙阶 段，如何在这个阶段中调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培 养学生的思维能力、创造能力，提高教学质量都能起到事半功倍的效 果。 在教学中，我们能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力因 素入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课 的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材， 扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、 积极地学习。在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中最 大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。以求学 生对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的注意力， 学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才 能得到顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动， 才能收到较好的实际效果。因此，我们在教学中很注意每一节课的引 入，从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧 知识衔接好，让新知识能自然过度，为学生接受新知识作了铺垫。同 时，在教学中，我们坚持面向差生，紧靠课本讲课。讲课时，力求学