岗前培训-《教育心理学》复习试题

填空：（1-2章）1.个体心理可以分为心理动力、心理过程、心理状态、心理特征四个方面。2.人的心理是一种动态的活动过程，包括认知过程、情绪过程和意志过程。3.认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，包

1-2 填空：（章） 1. 个体心理可以分为心理动力、心理过程、心理状态、心理特征四个方面。 2. 人的心理是一种动态的活动过程，包括认知过程、情绪过程和意志过程。 3. 认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维 和言语等。 4. 心理状态指心理活动在一段时间表现出的相对稳定而持续的状态，其持续时 间可以是几个小时、几天或几个星期。 5. 心理特征是人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意 识特征，主要包括能力、气质和性格。 6. 认的心理具有意识性。意识指能为个体所清晰觉察的心理活动。 7. 无意识指人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节的心理现象。 8. 唯理论代表人物是法国的哲学家和科学家笛尔。他的思想本质是唯心主义的， 他相信理性的真实性才是真理的唯一来源。 9.17“ 经验论的代表人物是世纪英国哲学家洛克。洛克坚决反对笛卡尔的天赋 ”“” 观念，主张白板说。认为人的心灵最初像一张白纸，没有任何观念。 10.1879 德国著名心理学家冯特年在莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实 验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。 11. 机能主义的创始人是美国著名心理学家詹姆士，其代表人物还有杜威等人。 行为主义的创始人是美国著名心理学华生，后期的主要代表人物是斯金纳。 精神分析学派代表人物是弗洛伊德，重视对心理和异常行为进行分析，强调心 理学应该研究无意识现象。 12.1967 年美国心理学家奈塞尔发表了《认知心理学》一书，标志着现代认知心 理学的正式诞生。 131924 中国最早自编的教育心理学教材是著名教育心理学家廖世承于年出版 的，《教育心理学》。 14. 高等教育心理学研究的具体方法：观察法、实验法、调查法、个案法。 15. 实验法是在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究此种变量的变 化对其他变量的影响。 16.1 教育实验法运用的核心是实验设计，实验设计中应该遵循两项基本原则： 2 随机化原则局部控制的原则。