二年级数学下册6有余数的除法第1课时有余数的除法1教案新人教版

6有余数的除法【教学目标】1.使学生结合具体情境，感知有余数除法的意义。2.使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数的除法。3.使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。【重点难点】1.有余数的除

6有余数的除法 【教学目标】 1.使学生结合具体情境，感知有余数除法的意义。 2.使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数的除法。 3.使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。 【重点难点】 1.有余数的除法竖式的书写。 2.理解有余数的除法的意义。 【教学指导】 本单元的内容是表内除法知识的延伸和扩展，在教材内容的安排上，一方面注重结合具 体的情境；另一方面重视联系学生的已有知识和经验。因此在教学中需注意以下几点。 1.重视引导学生在具体情境中理解数学知识。 计算教学不仅仅要重视算理、算法以及计算技能的训练，还要重视学生的学习过程、学 习态度以及情感体验和计算与现实生活的联系。因此在教学有余数的除法例题时，应利用教 材提供的教学资源创设真实的情境，引导学生交流和思考，揭示计算方法。 2.加强观察、操作活动的教学。 老师在教学中要注重从直观、形象、具体的材料中入手，让学生经历具体问题“数学化” 的过程，在观察、猜测、操作和归纳等活动中，引导学生动手、动脑、动口，调动各种感官 参与学习活动，感知概念的形成过程。本单元教学可安排学生用学具摆一摆，边摆边观察， 边摆边猜测，用表象支撑学生的思维，逐步抽象出数学知识，形成学生的认识。 3.重视培养学生的应用意识和解决问题的能力。 教学时应让学生经历“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的过程，要增强 学生的应用意识，感受数学在日常生活中的作用。在本单元的学习中，老师应引导学生学会 观察、能够充分地感知事物后面蕴藏的数学信息，对收集到的各种数据进行合理的加工和提 炼，从而发现、提出和解决问题，并加以综合运用。老师要有目的地启发学生思考，调动学 生的学习兴趣，使学生充分地感受到数学的价值，体验到问题解决时的乐趣，体验到数学学 习的愉悦情感。 【课时安排】建议共分7课时： 认识有余数的除法………………………………………………………4课时 有余数的除法应用题……………………………………………………3课时 1