小学英语 四年级下册 第二模块第五单元第三课时 4BU5P3教学设计

单元教学设计框架课题：牛津英语小学四年级下册Module 2 Unit 5 Sport (Period3)设计人/单位：曾怡、罗文媛、李雪芹/盐田区外国语小学东和分校一、学情分析小学四年级下学期学生处

单元教学设计框架 Module2Unit5Sport(Period3) 牛津英语小学四年级下册 课题： 曾怡、罗文媛、李雪芹/盐田区外国语小学东和分校 设计人/单位： 一、学情分析 小学四年级下学期学生处于中年级向高年级过渡时期，形象思维依然是主导，好奇心强，思维更 为开阔。逻辑思维初步形成，老师应注重引导学生从中低年级的以语言模仿为主的英语学习方式逐渐 过渡到语言运用的方式，开发学生思维。既注重学生的形象思维，同样注重学生英语学习逻辑思维的 培养，开发学生的发散性思维。但由于特殊是时期，网络课成为学生学习的主要方式，师生之间的互 动很难实现，教师要特别注重在课程设计时前后的逻辑连贯性和思维启发性，通过游戏、歌曲、歌谣、 视频等方式吸引学生的注意力，充分调动在较短时间内的参与度和学习兴趣，从而尽可能达到网络课 学习的效率与质量。 二、教材分析： Myfavoritethings, 本单元内容属于教材的模块二在本册教材中有着承上启下的作用，是根据学生 身心发展后去鼓励学生关注自己的发展和关注身边朋友，主要教授学生学会用英语表达喜爱的运动， 引导学生热爱运动，强身健体。 Ilike 在此前英语学习中，学生已经学习过如何表达去表达自己的喜好，如也学会询问别人的喜 Whatdoyoulike?Whatdoeshe/shelike?Does 好，如从中延伸出来的新的句型是本单元的句型结构 he/shelikedoing...?Yes,he/shedoes.football,basketball,volleyball 学生比较熟悉，大部分重点词汇，如 都是学生在以往的学习拓展中接触过的，学生比较喜爱、熟悉本单元的话题和知识。 Ilikeplaying...He/shelikesplaying...Does 在本单元第一、二课时的教学涉及中，重点学习句型如下： Alicelikeplaying.,.?Yes,shedoes.sport,football,basketball,volleyball,football,join,us, 重点单词如下： club,SayandactWouldyou 因止匕，在本单元第三课时的重点在于部分的语篇中摘取的重难点句型 liketodo...Yes,rdliketo...No,sorry 为了丰富语篇表达，在此句型的基础上，拓展出新的内容和精神， 并且在第四课时鼓励学生介绍自己最喜欢的运动和运动意义，激趣促进学生的思考和书写能力，也同 时提高综合语用能力。在以前的学习中已经学习过第三人称单数的表达法，通过本单元学习，学生可 以更加准确地辨析这方面的知识点，拓展更多的单词，结合本单元的重点句型灵活应用丁•日常对话和 表达中。 三、单元设计整体思路和依据