江苏省灌南县初级中学牛津译林版九年级英语上册教案-Unit-2reading

九年级英语 9A Unit2 Reading (1)初中英语教学案例设计上传：焦丁球课题：9AUnit2 Reading (1) (the first period)牛津版九年级英语(unit2 co

9A Unit2 Reading (1) 九年级英语 初中英语教学案例设计 上传：焦丁球 课题 9AUnit2 Reading (1) (the first period) ： 牛津版九年级英语 (unit2 colours) 一、指导思想与理论依据 《中小学英语课程标准》指出：英语教学中应体现交际性，要结合学生的年龄特点 和生活实际，创设交际情景，通过大量的语言实践，使学生获得综合运用英语和语言技 能进行交际的能力。针对初中英语新教材容量大的特点，为了使教学面向全体学生，采 用课堂小组合作学习模式，充分发挥学生的创造性与积极性。 二、教材分析 本节课为本单元部分第一课时,主要是让学生理解和运用本课的重点单词 和 reading 句型。本单元的话题学生都很熟悉，很容易激发学生们的学习兴趣。要求学生 结合 colour 生活实际，各种各样的颜色在我们生活中的影响以及和我们心情之间的关系。同时, 本部分 是阅读教学，我们要着重培养学生的阅读能力和习惯。也能够让颜色对我们的生 活有帮助， 改变我们的生活，让我们的生活更加快乐。 三、学情分析 我教学的对象是初三学生，他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求 知 欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的 肯定。 因此我在教学活动中尽量让这部分学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语, 减少他 们的恐惧感；有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任 务的完成 有一定的难度，教师可采取小组奖励的办法，通过学生间的合作学习，促进小 组成员之间 的互帮互学，鼓励小组中的优秀成员主动帮助学习困难生，培养学生的团队 意识。提高他 们综合运用语言的能力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生 都有所收获。