小学语文教学案例（十二）

小学语文教学案例（十二）　　生：让他们读，遇到不认识的字，教他们读，不熟的字还要多读几遍。　(从学生开始。老师不断地巡游，了解学习情况，组织学生积极参与学习。老师在大部分学生学习结束时叫停。简短的总结

小学语文教学案例（十二） 生：让他们读，遇到不认识的字，教他们读，不熟的字还要多读 几遍。 ( 从学生开始。老师不断地巡游，了解学习情况，组织学生积极参 与学习。老师在大部分学生学习结束时叫停。简短的总结，赞扬学生 努力学习。请小组长说说自己组里取得进步的同学。老师使用卡片检 查学生的学习效果，会读的同学可以站起来读，学生读得很积极，大 部分学生都能读熟，个别同学不会读。老师点评，肯定学生努力的成 ) 果。 点评：群组合作识字的方法起到了事半功倍的作用，这是因为老 师给群组长安排了具体的任务，让群组长明确了自己的责任，群组长 利用好学生手中的识字卡一张一张地认真检查，学生通过两次不同要 求的群组活动，不仅扎实掌握了本课的生字，更重要的是学生在群内 学会了帮助别人，学会了合作。 师：同学们学习很努力，老师很高兴。我想和大家一起读读课文， 好吗？（学生很高兴地答应。）老师读第一段和最后一段，二四六段 女生读，三五七段男生读。 师：大家读得很好。你们同桌分段读好吗？男生读一三五七单数 1