精编基础化学实验教学问题及策略思索

基础化学实验教学问题及策略思索基础化学实验是农业院校一门重要的基础实验教学课程，包括传统的无机化学、分析化学、有机化学、物理化学以及仪器分析等实验教学内容。农业院校基础化学实验的教学目的是通过基础化学

基础化学实验教学问题及策略思索 基础化学实验是农业院校一门重要的基础实验教学课程，包括传统的无机化学、 分析化学、有机化学、物理化学以及仪器分析等实验教学内容。农业院校基础化 学实验的教学目的是通过基础化学实验基本技能的训练和相关的理论教学，使学 生掌握基础化学实验的基本理论知识和相关实验的基本方法、基本操作和基本技 能，具备正确处理实验数据和分析实验结果的能力，使学生具有运用基础化学实 验的理论知识、发现和解决实际问题的能力和创新思维，为后续专业实验课程学 习和实验操作能力的全面提高打下坚实基础。因此，如何在基础化学实验教学中 培养学生的实验素质，如何使实验课程适应高等教育以人为本的教学理念，是目 前高等教育应当重视和值得深入探讨和研究的问题。正确认识当前基础化学实验 教学中存在的问题，对深化实验教学改革，使实验教学在完成培养具有创新精神 和实践能力的高级专门人才的任务中发挥更重要的作用，是高校教育工作者共同 关心的课题。文章对目前农业院校基础化学实验教学中存在的主要问题进行分析 讨论，并对今后基础化学实验教学的改革和发展谈一些认识和建议。 1当前基础化学实验教学中存在的主要问题 1.1实验教学的体系不完善，内容陈旧传统的实验教学目标强调的是“验证 理论，培养学生的实验技能”。在这样的观念下，重理论、轻实验的现象普遍存 在。另一方面，基础化学实验教学内容一般理论教学进程的顺序进行编排，在内 容上要尽量保证与理论课程设置的一致性，因此传统的实验课程主要是充当了理 论课堂教学的补充与复习的角色。在实验内容上往往以验证性实验为主，而综合 性、探究性的实验内容很少，涉及当今化学学科最新成就和发展趋势的相关实验 内容很少，学生对实验内容不感兴趣，做实验时缺乏积极性，学生通常只是为了 完成实验而做试验，而不是抱着一种化学现象探索、检验的想法和寻求物质之间 的变化规律而进行的实验。学生水平仅仅停留在理解和认识的平面上，很难使学 生在实验综合能力、创新思维能力等方面得到综合性的提高。 1.2实验教学模式单一，设备落后在化学实验教学过程中，我们一直采用传 统的化学实验教学模式，即以教师先讲解实验步骤、方法、反应现象、反应结果 等内容，然后学生按照老师的示范要求按部就班地进行实验，这种模仿性的实验 1