小学的作文评语个性化

小学的作文评语个性化小学的作文评语个性化范文　当老师辛苦，当语文老师尤为辛苦，这其中尤以作文评改为甚。可现实是老师们辛辛苦苦地批改作文，认认真真地写作评语，学生们却未必领情。究其原因：与老师们作

小学的作文评语个性化 小学的作文评语个性化范文 当老师辛苦，当语文老师尤为辛苦，这其中尤以作文评 改为甚。可现实是老师们辛辛苦苦地批改作文，认认真真地 写作评语，学生们却未必领情。究其原因：与老师们作文评 语缺乏个性不无关系。因此，强调写作个性化评语便显得十 分必要了。 首先、作文评语要注入情感，满含人情味。 心理学中有一种“自己人”效应，它告诉我们要使对方 接受你的观点与评价，你必须同对方保持“同体观”关系。 也即在对方看来，你和他是“自己人”，这样一来彼此的 心理距离就拉近了。教育心理也表明：师生之间的心理越是 沟通，它的教育效果也就越高。可事实上我们的许多语文老 师在写作评语时，常常以尊者自居，带着一种训人的口吻在 给学生说教，面目可憎。久而久之，学生对老师们所下的评 语便失去了那份期待。由于教师的作文评语在情感上与学生 的心灵隔膜，无法激起“共鸣”，因此，也就无法从内心深 处唤醒学生的写作欲望。为此，笔者以为教师在给学生作文