浅谈多媒体在初中化学教学中的运用体会

浅谈多媒体在初中化学教学中的运用体会李景树 山东省沾化县泊头镇第四小学256800随着新课程的改革，新的教学理念的确立，计算机多媒体在教学中的优 势己越来越明显，在教学中发挥的作用已经不可低估。使用现

浅谈多媒体在初中化学教学中的运用体会 256800 李景树 山东省沾化县泊头镇第四小学 随着新课程的改革，新的教学理念的确立，计算机多媒体在教学中的优 势 己越来越明显，在教学中发挥的作用已经不可低估。使用现代化教学手段不仅 可以 调动学牛的积极性，优化教学过程，而且还可以为学生提供真实的学习环境, 从而打 破“一块黑板，一支粉笔，一张嘴巴众人听”的传统教法，使课堂教学的 效果达到最 优，逐渐构建全新的灵活高效的教学模式。 在运用多媒体进行化学教学中，我有以下体会： 一、多媒体可创设学习情境，培养学牛的学习兴趣 “兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而 是 从人对客观事物的爱与热忱中产牛。”爱因斯坦这句话说得好，在教学实践中 永远流 行。教学的理论和实践昭示我们：培养兴趣是教师的一大责任。但实际教 学中，教 师在传授知识的同时往往忽视了兴趣的培养，运用多媒体技术，通过生 动、直观、 有启迪性的演示，创设生动活泼的学习情境，学生通过感悟、体验, 内化为内心深处 的需要倾向，会逐渐激发出学习兴趣，会从情境中发现问题，进 而有针对性地开展 讨论，提出解决问题的思路，把师牛带入一个更广阔的天地、 一个绘声绘色的世界。 因此，多媒体教学在创设生动活泼的学习情境方面，有着 得天独厚的优势。 二、多媒体能辅助实验教学 化学是一门以实验为基础的学科，化学实验不仅是中学化学的基础，也 是 引发学习兴趣，使学牛主动获取知识、发展能力、提高科学素质的基木途径。 如何 做好实验的预习和复习，则是一个比较难以解决的问题。计算机多媒体创造 了虚拟 实验的空间，用于实验的预习和复习能收到较好的效果。 利用信息技术，可以将知识的表达多媒体化。计算机多媒体可以实时地 综合各种 声音文字、图形、图像等多种信息，不仅有静态信息的形式，而且还有 动态信息 的属性，它可以化抽象为具体，化复杂为简单，完成传统教育所不易或 不能完成